失读不失声，这部电影的呐喊振聋发聩

失读症，Dyslexia，也叫做阅读障碍，听起来是一个离我们正常生活很遥远的词；但其实失读症人群的基数远比我们想象的要大。据国外相关研究机构数据显示，目前全球有7亿人口患有不同程度的失读症。

历史上有不少名人都有着不同程度的失读症。达·芬奇、爱因斯坦、毕加索、约翰·列侬、美国总统肯尼迪、苹果创始人乔布斯等在各领域有非凡成就的人其实都曾为此病所困扰。

事实上，失读症患者只是在大脑功能和心理结构上和正常人有所不同，如果在童年的黄金时期能够接受引导和治疗，仍然有很大几率可以克服这个问题。

然而，由于大众对失读症的认知严重匮乏，很多患有失读症的孩子，要么被判定为智力落后，要么被判定为学习不认真。他们总是缺乏重视和关爱，他们真正的需求却往往都被选择性忽视掉了，而这很可能将影响失读症儿童的一生。

电影《五彩缤纷》是国内首部聚焦失读症儿童的电影。为了更好地刻画这个特殊的群体，导演胡安十年磨一剑，花费了大量时间和精力研究整理失读症相关资料，并实地走访了中美等国各类相关机构和学校。

她还深入到许多失读症儿童的家庭，在进行更细致的调研的同时，也为这些家庭带来了温暖。更重要的是，胡安导演自己的女儿就有失读症，这也是促使她拍摄这部电影的绕不开的重要原因，而她的母亲身份与创作者身份便在此重合。

该片以胡安导演这十年来的亲身经历和所见所闻的真实故事改编而成，电影中的小女孩梅梅可以说正是庞大的失读症儿童群体的一个缩影。

影史上有关失读症的电影并不多，影片《五彩缤纷》中对失读症儿童的关注，容易让人联想2007年那部由阿米尔·汗自导自演的《地球上的星星》。

在这部印度电影中，失读症小男孩伊桑在父母和老师们眼里就是个十足不成器的捣蛋鬼。但是阿米尔·汗饰演的美术老师尼克却看到了伊桑的另一面，他鼓励并帮助伊桑克服失读症，促使他努力发掘自己的个性与特长。

跟印度小男孩伊桑比起来，《五彩缤纷》中的梅梅或许是不幸的，但同时也是幸运的。不幸之处在于，和伊桑相比，梅梅的失读症程度更严重，她所居住的南方小镇无论是教育水平还是相关资源都不足以支撑梅梅一家克服孩子的失读症。

但梅梅也是幸运的，父母始终无条件地爱她，理解她，支持她，外教托马斯老师发掘了她过人的天赋，作家海伦也为她在美国的求学之路给予了非常多的帮助。

虽然患有严重的失读症，不能像其他孩子一样学习知识，甚至可能遭到老师和同学的不解与排挤，但梅梅从没被抛下。而她的坚强与努力也让人看到，她值得所有的鼓励和爱。

 虽然梅梅的故事充满爱和正能量，但是影片中并没有刻意地去营造一个完美的童话，相反，导演以现实主义的笔触，细致地描绘出了梅梅求学过程的艰辛。

梅梅从小在镇上的小学读书，却因为失读症跟不上课程，不得不退学。而一个工薪阶层的家庭要支撑梅梅远赴美国学习，所负担的东西远超想象。

最终，母亲陈兰还是毅然地带着女儿去美国求学。然而，公立学校不能提供适合失读症儿童的教学，而对症的私立机构不但收费昂贵而且门槛很高。

为了不耽误梅梅的学业，陈兰在人生地不熟的美国纽约四处奔波。没有工作签证只能打黑工，语言不通只能处处碰壁，为筹集昂贵的学费更不得不起早贪黑打几份工。

影片《五彩缤纷》真实地还原了一个失读症家庭在为孩子争取美好未来的过程中所付出的艰辛。而电影中所呈现出来的艰辛，相对于失读症人群在社会中长期所面临的困境来说，也只能算是冰山一角。

导演胡安自处女作《西洋镜》开始就一直非常关注东西方文化差异。在《五彩缤纷》中，她也通过陈兰和梅梅赴美求学的故事，传达出对两个国家文化差异的思考。

比如在中国，老师就是课堂上绝对的权威，学生很少会去反驳老师。而在美国，学生可以随时提出质疑，如果感觉自己的权益受到损害，更是要竭尽全力去抗争。

再比如在国内，老师和家长更看重孩子的学习成绩和应试能力，由此梅梅才会因为失读症直接被认为学习能力差。而在美国可能更推行差异化、素质化的教育，梅梅对色彩超强的感知能力和艺术天赋在教育者眼中也就更可贵。

这些不同文化之间的碰撞和交流，串联在失读症儿童求学的故事线里，更引发我们的思考。

影片《五彩缤纷》的意义不仅仅在于其真实客观地刻画了失读症这一群体，更在于其背后的情感力量所带来的温暖，每个角色都在其中收获了心灵的救赎。

虽然经历一番波折，但梅梅终于在各方助力下开始接受适合她的教育，失读症的阴霾逐渐从她的生活中散开。而同样患有失读症的陈兰，不但从女儿身上获得了内心的慰藉，也开启了自己全新的人生。

父亲老陈虽然远在国内，但他也是这个家的精神支柱，他一直为妻女默默的付出终于有了回报。而为梅梅提供最大帮助的作家海伦，也在和母女二人接触的过程中打开了心结。

影片《五彩缤纷》的片名，不仅仅寓意着摆脱失读症的梅梅发掘了自己的绘画天赋，她的未来将是五彩缤纷的；更表明了剧中每个人物都通过这次虽然艰辛但结局圆满的海外求学，各自开启了全新的五彩缤纷的人生。

导演胡安是华语影坛非常有才华的一位女导演，而《五彩缤纷》的主创团队也是以“女性主创”讲述“女性故事”为核心，整部影片戏内戏外都释放出一种让人惊叹的女性力量。

在女性主义越来越成为全球影坛的一股热潮时，影片《五彩缤纷》中对女性的描绘却回归了最朴实最原初的样子；以女性视角来引出对失读症群体的关注，更具有一种守望相助、触动人心的强大力量。

饰演陈兰的朱珠给人留下深刻的印象。她把一个温柔隐忍、但骨子里还很有几分倔强的中国母亲演活了。为给女儿争取入学机会，她在雨中苦求学校校长的一场戏，让人印象至深。

雾蒙蒙的雨帘下，瘦小的陈兰抛下雨伞，把准备好的录音带交给学校校长。这一系列的动作背后，是她敢于为女儿付出一切的决心和勇气。

饰演梅梅的小演员赫小哈也非常有灵气。随着剧情的不断推动，母女间点点滴滴的互动也牵动着每一位观众的心。

艾米·欧文饰演的海伦同样具有十足的角色张力。她从一个失去亲人的孤独冷漠的作家，一点点被母女俩的坚强和爱所感化。这一微妙的转变，作为梅梅求学历程的一条暗线，也被演员的表演赋予了别样的动人之处。

在我看来，《五彩缤纷》不仅仅是一部院线电影，它通过大银幕让更多人关注到失读症这一特殊群体，也能让整个社会在教育层面更正视这一特殊现象。从这个角度来说，电影其实也有着很强的公益属性。

失读症虽然给很多家庭带来了伤害，但其实只要早点有正确的认知引导，辅以适当的教育培训，绝大部分都能像电影中的梅梅一样得到改善，甚至开拓出属于自己的一片天空。

这部电影的意义，不仅仅在于记录了一个真实的失读症家庭的变迁，更饱含着导演和主创团队对于失读症儿童的关注和爱。

希望《五彩缤纷》能照亮无数失读症家庭未来的路，帮助他们从误解、歧视的黑暗中走出，拥抱真正“五彩缤纷”的新生。